老師到某班級上性別平等課程時，某位學生刻意搗蛋，不斷舉手發言；老師邀請發言後，這位學生卻總是言不及義。後來老師忽視這位學生的舉手，邀請其他學生發言。這是採用哪個策略？
A削弱正確答案
B負增強
C區辨
D觀察學習
答案與詳解
逐選項解析
A削弱✓ 正確
學生搗蛋是為了獲得關注，老師採取「忽視」不給予關注，即撤除正增強物，使該行為未來發生率降低，符合削弱（消弱）的定義。
B負增強✕ 錯誤
負增強是指「移除厭惡刺激」以「增加」目標行為的發生頻率。本題老師並未移除厭惡刺激，目的也是減少而非增加搗蛋行為。
C區辨✕ 錯誤
D觀察學習✕ 錯誤
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