（）老師為了解某生問題行為的來源與目的，其資料蒐集的評量方式為何？
A功能性評量正確答案
B檔案性評量
C動態評量
D生態評量。
答案與詳解
逐選項解析
A功能性評量✓ 正確
功能性評量主要用於分析問題行為，透過觀察與紀錄行為的前事、行為表現及後果，以釐清行為發生的來源與目的，進而擬定行為介入方案。
B檔案性評量✕ 錯誤
檔案評量是系統性蒐集學生在一段時間內的作品與學習紀錄，用以評量學生的學習歷程、努力與進步情形，與問題行為的來源和目的無關。
C動態評量✕ 錯誤
動態評量結合教學與評量，採用前測、教學介入、後測的模式，旨在了解學生的學習潛能、認知歷程及對教學的反應，並非用於分析問題行為。
D生態評量。✕ 錯誤
生態評量強調在學生的自然生活環境中進行觀察與評估，了解環境變項與學生表現的互動關係，雖可用於特教評估，但針對問題行為的來源與目的，最精確的專有名詞為功能性評量。
立即註冊,看進階詳解與知識整理
這題的進階詳解與知識整理,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看進階詳解與知識整理 已有帳號?登入
