戊老師在進行寫作課時，先引導學生擬定寫作計畫，並且引導學生自問：「寫作對象是誰？我要解釋些什麼？我應採取那些步驟？」，請問戊老師的目的在於引發學生的何種認知？

後設認知 (metacognition) 指「對自己思考歷程的覺察與調控」。戊老師讓學生自問寫作對象、目的、步驟，正是引導計畫、監控、評估自己認知歷程，典型後設認知策略。