教檢-幼兒園教育原理與制度101 年第 28 題單選題
亞里斯多德 (Aristotle) 將美德分成「知德」與「行德」，並主張「行德」主要透過何種方式養成？
D正確答案
亞里斯多德主張行德（道德德性）靠反覆練習與習慣養成，非天生或單靠思辨。
為什麼答案是 D
亞氏《尼各馬科倫理學》明言：道德德性（行德）由『習慣』(ethos)而生，須透過反覆實踐勇敢、節制等行為，久之成為品格。
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完整詳解
Pro · 無限重點 亞里斯多德主張行德（道德德性）靠反覆練習與習慣養成，非天生或單靠思辨。
看到『行德』『亞里斯多德』直接連結『習慣(habit)』，這是倫理學經典口訣。
逐選項分析
A✕ 陷阱
慎思明辨屬於『知德』（理智德性）的養成方式，主要透過教導與思辨而來，不是行德的培養路徑。容易與行德混淆。
B✕
批判思考偏向理智層面的訓練，屬知德範疇，且是現代教育用語，非亞氏原意。
C✕ 陷阱
情操陶冶較接近美育或斯多噶、席勒的主張，不是亞里斯多德對行德的核心論述，屬誘答選項。
D✓ 正確
亞氏《尼各馬科倫理學》明言：道德德性（行德）由『習慣』(ethos)而生，須透過反覆實踐勇敢、節制等行為，久之成為品格。
亞里斯多德德行二分法
| 類型 | 內涵 | 養成方式 | 代表德性 |
|---|
| 知德（理智德性） | 理性思辨能力 | 教導、學習、思辨 | 智慧、明智 |
| 行德（道德德性） | 品格與行為習性 | 反覆實踐、習慣養成 | 勇敢、節制、正義 |
最大陷阱是把『慎思明辨』誤當行德養成方式。慎思明辨是知德的培養路徑；行德強調『做中養成』，透過一次次行為累積成穩定品格，與理智思辨分屬兩條路線。 
