專技高考-語言治療師嗓音與吞嚥障礙學112 年第 22 題單選題
根據 Stemple, Nelson 與 Roy（2020）統整的實證研究，有關團體式（group-based）嗓音衛生教育的療效，下列敘述何者正確？
A能夠造成知識的改變，也能造成行為的改變
B能夠造成知識的改變，但無法造成行為的改變正確答案
C無法造成知識的改變，也無法造成行為的改變
D無法造成知識的改變，但能造成行為的改變
B正確答案
團體式嗓音衛生教育能提升知識，但難以轉化為實際行為改變。
為什麼答案是 B
Stemple、Nelson 與 Roy (2020) 統整顯示：團體式嗓音衛生教育可有效提升參與者對嗓音保健的知識，但在實際嗓音使用行為（如減少喊叫、補水、休息）改變上效果有限。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 團體式嗓音衛生教育能提升知識，但難以轉化為實際行為改變。
逐選項分析
A✕ 陷阱
過度樂觀。團體衛教確實能傳遞知識，但實證研究顯示行為改變需要個別化、持續性介入，單靠團體課程不足以改變習慣。
B✓ 正確
Stemple、Nelson 與 Roy (2020) 統整顯示：團體式嗓音衛生教育可有效提升參與者對嗓音保健的知識，但在實際嗓音使用行為（如減少喊叫、補水、休息）改變上效果有限。
C✕
與實證相反。團體衛教至少能成功傳遞知識，這是最基本且被證實的效果。
D✕
邏輯不合。若無知識基礎，行為改變更不可能發生；且實證也未支持此組合。
嗓音衛生教育模式療效比較
| 介入方式 | 知識改變 | 行為改變 | 適用對象 |
|---|
| 團體式衛教 | ✓ 有效 | ✗ 有限 | 預防性、一般族群 |
| 個別化嗓音治療 | ✓ 有效 | ✓ 有效 | 已有嗓音問題者 |
| 結合行為訓練 | ✓ 有效 | ✓ 較佳 | 職業用聲者 |
考生直覺認為「有教就會改」而選 A。實證研究一再指出：衛教能提升知識認知，但行為改變需要更密集、個別化的介入（如 vocal function exercises），這是嗓音治療領域的重要共識。 
