讓資優學生討論探究「興建蘇花公路改建工程，因發現漢本遺址而延宕」的公共議題，如果設計成價值澄清、關懷和諧的思辨課程，是屬於下列哪一種的實踐？

「價值澄清法」是道德教育中極具代表性的教學策略，旨在引導學生釐清自身價值觀並做出道德抉擇；「關懷和諧」則呼應關懷倫理學，兩者皆為德育實踐的核心內涵。