當學校教師在設計主題統整課程時，常要先思考此課程的大概念、意義軸或組織中心等這個課程的「特定意旨」(theme)。下列何種課程在設計時，最能展現出具有「特定意旨」這個要素？
A融合課程與核心課程
B相關課程與領域課程
C跨領域課程與多學科課程
D科際整合課程與超學科課程正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A融合課程與核心課程✕ 錯誤
核心課程多以學生需求或社會問題為中心，而非單純的學科主題統整；融合課程雖有統整，但整體而言不如科際整合與超學科在「主題或大概念」的依賴度來得具代表性。
B相關課程與領域課程✕ 錯誤
相關課程與領域課程的統整程度較低，僅在學科間建立聯繫或維持學科領域架構，缺乏強而有力的跨學科「特定意旨」來重組知識。
C跨領域課程與多學科課程✕ 錯誤
D科際整合課程與超學科課程✓ 正確
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