以下是三位老師面對學生學習狀況不佳的詮釋或解決方法，這幾位老師所抱持的學習觀點為何？ 王老師：學生學習狀況不佳，是因為缺少誘因，只要優秀的給獎賞，表現差的取消福利，就會改善。 張老師：學生的學習狀況不佳，是因為課堂上都只是被動接收資訊，需要給予更多機會讓他們討論互動。 徐老師：學生的學習狀況不佳，是因為他們缺少自我實現的機會，應該提供給學生更多機會認識自己，發現自己的潛能。