教檢-中等學校學習者發展與適性輔導111 年第 6 題單選題
陳老師面對新班級時，每每點完名後，通常只能記得點名單前面與後面幾個同學的名字，中間的都忘記了。陳老師的這個現象符合下列哪一個效應？
A馬太效應(Matthew effect)
B閃光燈效應(flashbulb effect)
C畢馬龍效應(Pygmalion effect)
D序列位置效應(serial position effect)正確答案
D正確答案
記得開頭(初始效應)與結尾(新近效應)，中間忘光光＝序列位置效應的經典現象。
為什麼答案是 D
序列位置效應指記憶一串項目時，開頭(初始效應，進入長期記憶)與結尾(新近效應，仍在短期記憶)記得最清楚，中間最易遺忘。陳老師的狀況完全符合。
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完整詳解
Pro · 無限重點 記得開頭(初始效應)與結尾(新近效應)，中間忘光光＝序列位置效應的經典現象。
看到「記得頭尾、忘記中間」直接選序列位置效應，這是認知心理學超常見考點。
逐選項分析
A✕
馬太效應指「富者愈富、貧者愈貧」，教育上用來描述優勢學生愈來愈好、弱勢學生愈來愈差的累積現象，與記憶無關。
B✕ 陷阱
閃光燈效應是指對重大或情緒強烈事件（如 921 地震、親人過世）會有異常清晰鮮明的記憶，屬於特殊情境記憶，與點名均質情境不符。
C✕
畢馬龍效應（比馬龍效應）指教師期望會影響學生表現，老師期待高學生就表現好，屬於自我應驗預言，與記憶位置無關。
D✓ 正確
序列位置效應指記憶一串項目時，開頭(初始效應，進入長期記憶)與結尾(新近效應，仍在短期記憶)記得最清楚，中間最易遺忘。陳老師的狀況完全符合。
四大效應一次搞懂
| 效應 | 核心概念 | 教育情境舉例 | 所屬領域 |
|---|
| 馬太效應 | 富者愈富 | 好學生資源愈多 | 教育社會學 |
| 閃光燈效應 | 重大事件清晰記憶 | 記得 921 當下在哪 | 認知心理 |
| 畢馬龍效應 | 教師期望實現 | 老師看好→學生進步 | 教育心理 |
| 序列位置效應 | 頭尾記得、中間忘 | 點名記得前後幾個 | 認知心理 |
四個選項都是教檢高頻「XX 效應」，很容易被選項 B 閃光燈效應誤導——同樣是記憶相關。但閃光燈強調「情緒強度」，序列位置強調「呈現順序」，情境關鍵字是「點名」(有順序)而非「重大事件」。 
