教檢-中等學校青少年發展與輔導106 年第 28 題單選題
最近慧君全心投入合唱團各項活動,根據布朗費布納(U. Bronfenbrenner)生態系統論(ecological systems theory),合唱團對慧君的影響,較屬於下列哪一個系統?
A外系統(exosystem)
B微系統(microsystem)正確答案
C中系統(mesosystem)正確答案
D巨系統(macrosystem)
B、C正確答案
生態系統論中,個體直接參與的環境為微系統;若強調不同微系統間的互動連結則為中系統。本題官方正解為B、C。
為什麼答案是 B、C
微系統是個體直接參與和互動的環境。慧君全心投入合唱團,合唱團是她直接體驗的環境,學理上最直接對應微系統。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 生態系統論中,個體直接參與的環境為微系統;若強調不同微系統間的互動連結則為中系統。本題官方正解為B、C。
直接參與的具體環境=微系統(B);若視為連結學校與課後活動的橋樑、強調跨環境互動=中系統(C)。
逐選項分析
A✕
外系統是個體未直接參與,但會影響其發展的環境(如父母工作場所)。慧君直接參與合唱團,故不屬於外系統。
B✓ 正確
微系統是個體直接參與和互動的環境。慧君全心投入合唱團,合唱團是她直接體驗的環境,學理上最直接對應微系統。
C✓ 正確
中系統指兩個或多個微系統間的互動。若將合唱團視為連結學校與同儕團體的橋樑,或強調課外活動與學校生活的互動,則可歸為中系統。官方將此列為正解。
D✕
巨系統指廣泛的文化、社會價值觀或意識形態(如傳統性別觀念)。合唱團屬於具體的互動環境,非巨系統。
布朗費布納生態系統論
| 系統名稱 | 定義 | 舉例 | 本題對應 |
|---|
| 微系統 | 個體直接參與、互動的環境 | 家庭、學校、同儕、合唱團 | B (直接投入) |
| 中系統 | 兩個或多個微系統間的互動與連結 | 家校合作、學校與課後社團的連結 | C (跨環境連結) |
| 外系統 | 個體未直接參與,但會影響個體的環境 | 父母工作場所、教育委員會 | 非本題重點 |
| 巨系統 | 廣泛的文化、價值觀、意識形態 | 社會階級、文化信仰 | 非本題重點 |
考生常誤以為只要是個體參與的團體就只能是微系統,忽略了若該團體被視為連結學校/家庭等其他環境的橋樑時,即涉及中系統。官方將B、C皆列為正解,提醒需同時考慮直接參與與跨環境連結的雙重面向。