教檢-中等學校青少年發展與輔導106 年第 27 題單選題
心柔與慧君是一對要好的朋友,她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持,同時也了解尊重對方的獨立性,在學業上亦彼此激勵、努力。根據賽爾門(R. Selman)友誼發展階段理論,她們的友誼正處於下列哪一個發展階段?
A單方協助(one-way assistance)
B自主相互依賴(autonomous interdependence)正確答案
C親密與相互分享(intimate and mutual sharing)
D公平氣氛下的合作(fair-weather cooperation)
B正確答案
賽爾門(Selman)友誼發展最高階段為「自主相互依賴」,特徵是能互相提供深層情緒支持,同時尊重彼此的獨立性與自主空間。
為什麼答案是 B
自主相互依賴(階段4,約12歲以上):青少年能理解友誼是互相依賴與支持的,同時也能給予對方空間,尊重彼此的獨立性,完全符合題幹描述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 賽爾門(Selman)友誼發展最高階段為「自主相互依賴」,特徵是能互相提供深層情緒支持,同時尊重彼此的獨立性與自主空間。
看到關鍵字「尊重對方的獨立性」與「情緒支持」並存,即可秒選最高階段的「自主相互依賴」。
逐選項分析
A✕
單方協助(階段1,約4-9歲):此階段兒童認為朋友是能單方面滿足自己需求、聽自己話的人,缺乏雙向的情感交流與尊重。
B✓ 正確
自主相互依賴(階段4,約12歲以上):青少年能理解友誼是互相依賴與支持的,同時也能給予對方空間,尊重彼此的獨立性,完全符合題幹描述。
C✕ 陷阱
親密與相互分享(階段3,約9-15歲):此階段強調親密感與忠誠,能分享心事,但排他性與佔有慾強,尚未發展出「尊重對方獨立性」的特質。
D✕
公平氣氛下的合作(階段2,約6-12歲):此階段強調公平互惠(你幫我,我就幫你),屬於功利性的雙向互動,缺乏深層的情緒支持,且發生衝突時友誼易破裂。
賽爾門(R. Selman)友誼發展階段理論
| 階段 | 名稱 | 年齡 | 核心特徵 |
|---|
| 階段 0 | 暫時性的玩伴 | 3-7歲 | 實體上的接近,一起玩的就是朋友 |
| 階段 1 | 單方協助 | 4-9歲 | 朋友是能滿足自己需求、聽從自己的人 |
| 階段 2 | 公平氣氛下的合作 | 6-12歲 | 強調公平互惠,功利性強,衝突易導致關係破裂 |
| 階段 3 | 親密與相互分享 | 9-15歲 | 強調親密與忠誠,能分享心事,但排他性與佔有慾強 |
| 階段 4 | 自主相互依賴 | 12歲以上 | 能互相提供情緒支持,同時尊重彼此的獨立性與交友圈 |
考生容易在階段3「親密與相互分享」與階段4「自主相互依賴」之間猶豫。解題關鍵在於尋找「獨立性」或「排他性」的線索。若題幹提到「尊重獨立性」,必為階段4;若提到「要求忠誠、排他」,則為階段3。