教師植基於課前評量診斷，安排教學活動，觸動學生充分內化學習；藉由不同程度的問題、不同學習策略及多元評量方式，引導每一位學生學習所要學到的知能，並能適當的運用。此即是：
A學習共同體
B分組合作學習
C補救教學
D差異化教學正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A學習共同體✕ 錯誤
學習共同體側重於師生與同儕間的對話、傾聽與協同學習，營造互學關係，並未特別強調依據診斷提供不同程度的問題與策略。
B分組合作學習✕ 錯誤
分組合作學習強調異質分組、積極互賴與小組協作，雖能照顧部分差異，但題幹核心在於教師主動調整教學與評量以適應個別需求，而非單純的分組機制。
C補救教學✕ 錯誤
D差異化教學✓ 正確
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