從薛爾曼(R. Selman)的友誼階段論來看，處在「雙向的同享樂但不共患難階段」的兒童，會有下列何種想法？

『沒人陪你玩時他會陪你』呈現互惠(你幫我、我幫你)但仍建立在當下需求滿足上，尚未到共患難層次，正是第2階段典型想法。