教檢-國民小學兒童發展與輔導109 年第 22 題單選題
老師告誡全班同學不准至學校廚房後面玩耍，那塊空地是活動禁區，因為雜物多，易發生危險。小凱某日練習羽毛球時，不慎將新購買的羽球擊入，心急如焚，要不要去禁區撿球？小丹說：「老師如果知道小凱踏入禁區應該會生氣，但如果老師知道，小凱是為了要撿球，就會覺得小凱走入禁區是有理由！」根據角色取替發展，小丹的判斷屬於下列哪個階段？
A相互性的角色取替
B自我中心的角色取替
C自我反射的角色取替
D社會訊息的角色取替正確答案
D正確答案
Selman 角色取替理論階段 1：社會訊息的角色取替，能理解他人因獲得不同資訊而有不同想法。
為什麼答案是 D
社會訊息的角色取替（階段 1，6-8 歲）理解他人因掌握資訊不同而有不同感受。小丹推論「老師若知道撿球這個原因，想法就會改變」，正是此階段的典型表現。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Selman 角色取替理論階段 1：社會訊息的角色取替，能理解他人因獲得不同資訊而有不同想法。
關鍵字「如果老師知道原因，想法就會不同」→ 資訊差異改變判斷 → 階段 1 社會訊息期。
逐選項分析
A✕ 陷阱
相互性角色取替（階段 3，10-12 歲）能同時站在第三者立場，看到雙方互相觀點。本題小丹只是推論老師獲得新資訊後態度會變，尚未達到同時並置雙方觀點的層次。
B✕
自我中心階段（階段 0，3-6 歲）無法區辨自己與他人觀點，以為他人想法和自己一樣。小丹已能區分老師與小凱立場，顯然超越此階段。
C✕ 陷阱
自我反射角色取替（階段 2，8-10 歲）能站在他人立場反省自己的行為，形成「我想他想我」的雙向思考。本題重點在「資訊不同導致判斷不同」，非相互反思。
D✓ 正確
社會訊息的角色取替（階段 1，6-8 歲）理解他人因掌握資訊不同而有不同感受。小丹推論「老師若知道撿球這個原因，想法就會改變」，正是此階段的典型表現。
Selman 角色取替發展五階段
| 階段 | 名稱 | 年齡 | 特徵 |
|---|
| 0 | 自我中心 | 3-6 歲 | 無法區辨自他觀點 |
| 1 | 社會訊息 | 6-8 歲 | 知道資訊不同會造成想法不同 |
| 2 | 自我反射 | 8-10 歲 | 能站他人立場反思自己 |
| 3 | 相互性 | 10-12 歲 | 以第三者同時看雙方 |
| 4 | 社會系統 | 12 歲以上 | 以社會慣例/系統觀點看待 |
本題最易誤選 C 自我反射，但自我反射強調「雙向互相思考」，而本題小丹的重點是「老師若獲得不同資訊（知道撿球原因）就會改變想法」，核心是資訊落差，屬階段 1 社會訊息的角色取替，而非階段 2。 
