教檢-國民小學兒童發展與輔導109 年第 30 題單選題
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陳老師編製一個「國小學生學習策略量表」，作為小學生課業學習輔導的檢核工具。
陳老師在施測「國小學生學習策略量表」完畢，間隔一週之後，又進行相同內容的重新測驗，其所求得的信度稱為下列何者？
A折半信度
B複本信度
C再測信度正確答案
D內部一致性信度
C正確答案
同一測驗、同一群學生、間隔一段時間後重新施測，所求得的信度即為「再測信度」，抓關鍵字「間隔」與「重測」即可秒解。
為什麼答案是 C
再測信度（重測信度）正是指使用「同一份測驗」，對「同一群受測者」在「不同時間」施測兩次，求其相關係數，完全符合題幹描述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 同一測驗、同一群學生、間隔一段時間後重新施測，所求得的信度即為「再測信度」，抓關鍵字「間隔」與「重測」即可秒解。
看到「間隔一週」、「相同內容」、「重新測驗」這三個關鍵字，不用猶豫，直接秒選「再測信度」。
逐選項分析
A✕
折半信度是將同一份測驗的題目分成兩半（例如奇數題與偶數題），計算兩半得分的相關係數，屬於內部一致性信度，與時間間隔無關。
B✕ 陷阱
複本信度需要編製兩份「內容不同但難度、題數等值」的試卷（複本）來施測。題幹強調是「相同內容」，故非複本信度。
C✓ 正確
再測信度（重測信度）正是指使用「同一份測驗」，對「同一群受測者」在「不同時間」施測兩次，求其相關係數，完全符合題幹描述。
D✕
內部一致性信度是評估單次測驗中，各題目之間測量相同特質的程度（如 Cronbach's α 係數），不需要間隔時間重新施測。
四大信度類型比較
| 信度類型 | 施測方式 | 核心關鍵字 | 誤差來源 |
|---|
| 再測信度 | 同一測驗，間隔一段時間施測兩次 | 間隔、重測、時間 | 時間取樣誤差 |
| 複本信度 | 兩份等值試卷，連續或間隔施測 | 兩份試卷、等值、複本 | 內容取樣誤差 |
| 折半信度 | 同一測驗，題目分兩半求相關 | 奇偶分半、斯皮爾曼-布朗 | 內容取樣誤差 |
| 內部一致性 | 單次測驗，評估題目間一致性 | Cronbach's α、K-R 20 | 內容同質性 |
考選部常把「再測信度」與「複本信度」混在一起考。陷阱在於題幹若寫「間隔一週用『另一份等值試卷』重測」，那就是複本信度；本題強調「相同內容」，必須選再測信度。 
