教檢-國民小學兒童發展與輔導109 年第 1 題單選題
針對適應欠佳、重複發生問題行為學生的輔導工作，較屬於下列哪個層級的輔導？
A發展性輔導
B介入性輔導正確答案
C處遇性輔導
D教育性輔導
B正確答案
學生輔導三級制中，針對適應欠佳、重複出問題者屬第二級「介入性輔導」。
為什麼答案是 B
介入性輔導（二級預防）針對適應困難、偏差行為重複出現的學生，由輔導教師提供個別或小團體輔導，正是本題情境。
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完整詳解
Pro · 無限重點 學生輔導三級制中，針對適應欠佳、重複出問題者屬第二級「介入性輔導」。
關鍵字「適應欠佳、重複發生」=中度問題=二級介入輔導。
逐選項分析
A✕
發展性輔導（初級預防）針對全體學生，重在促進身心發展與預防問題，不符合「已出現重複問題」的情境。
B✓ 正確
介入性輔導（二級預防）針對適應困難、偏差行為重複出現的學生，由輔導教師提供個別或小團體輔導，正是本題情境。
C✕ 陷阱
處遇性輔導（三級預防）針對嚴重適應困難、行為偏差已達需專業治療程度的學生，由專業輔導人員或結合校外資源處理，層級比本題更重。
D✕
「教育性輔導」並非學生輔導法三級架構中的正式分類，屬混淆選項。
學生輔導三級制 (學生輔導法)
| 層級 | 名稱 | 對象 | 執行者 |
|---|
| 一級 | 發展性輔導 | 全體學生 | 所有教師 |
| 二級 | 介入性輔導 | 適應欠佳、重複出現問題行為者 | 輔導教師 |
| 三級 | 處遇性輔導 | 嚴重偏差、身心障礙影響適應者 | 專業輔導人員+校外資源 |
最常見陷阱是把 B 介入性與 C 處遇性混淆。判斷關鍵：「重複發生問題」≠「嚴重偏差」，前者是二級，後者才是三級。看到「重複」「適應欠佳」先鎖定介入性。 
