劉老師個性積極且具有行動力，於韓國姊妹校來訪期間，規劃來訪學生到班級介紹韓國民族舞蹈，請問此種方式屬於班克斯(J.Banks)多元文化課程的何種取向？
A貢獻取向
B附加取向正確答案
C轉化取向
D行動取向。
答案與詳解
逐選項解析
A貢獻取向✕ 易錯陷阱
貢獻取向常以族群英雄、節慶與文化特色為介紹重點，民族舞蹈容易形成此選項的誘答線索。但本題依安排來訪學生加入班級文化學習內容的方式，判定為附加取向，而非僅憑舞蹈題材分類。
B附加取向✓ 正確
C轉化取向✕ 錯誤
轉化取向強調改變課程架構，使學生能從不同族群或文化觀點理解議題。題幹僅有舞蹈介紹，未呈現以多元觀點重新組織課程的設計。
D行動取向。✕ 易錯陷阱
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