王老師教完二元一次聯立方程式的單元後，想要促進學生的保留與遷移，依據蓋聶(R. Gagne)的理論，可採用的教學策略為何？
A複習一元一次方程式
B提供相關練習題目正確答案
C評估學生表現
D以心像圖協助學生理解
答案與詳解
逐選項解析
A複習一元一次方程式✕ 錯誤
複習一元一次方程式屬於「刺激回憶先備知識」（第三項教學事件），目的在連結新舊知識，而非促進保留與遷移。
B提供相關練習題目✓ 正確
提供相關練習題目或變化情境的應用屬於「促進保留與遷移」（第九項教學事件），能幫助學生將所學穩固並應用於新情境。
C評估學生表現✕ 錯誤
D以心像圖協助學生理解✕ 錯誤
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