四歲的軒軒不會跳繩，張老師便將跳繩分解成幾個步驟，每當軒軒完成一個步驟，就給予鼓勵，最後軒軒學會了跳繩。這種由簡單的行為開始，漸次強化，到最後完成整個行為的學習方式稱為什麼？
A頓悟 (insight)
B形塑 (shaping)正確答案
C消退 (extinction)
D恢復 (recovering)
答案與詳解
為什麼答案是 B
形塑（shaping）是 Skinner 操作制約的技術，透過「連續漸進法」將目標行為拆解，對每個接近目標的反應給予增強，最終學會複雜行為。題幹完全符合。
考點：完形學習考點：操作制約-形塑考點：消弱考點：自然恢復
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