林老師在閱讀課程的相關著述後發現：對於課程的定義，學者之間存有不同的看法。你認為林老師應以何種心態去看待？

學者對課程的定義（如學科、經驗、計畫等）源自不同的哲學與心理學基礎，關注角度各異，教師應理解其各自的功能與限制，以建立多元的課程觀。