教師在進行教學活動時，如有學生出現干擾教學之行為，教師想要改變其不當行為，增加注意力，且盡量不影響或中斷教學，下列何項不是好的策略？
A刻意放慢說話的速度
B指名制止干擾教學行為的學生正確答案
C眼光注視出現干擾教學行為的學生
D巡視行間慢慢靠近出現干擾教學行為的學生
答案與詳解
逐選項解析
A刻意放慢說話的速度✕ 錯誤
放慢語速能引起學生注意，暗示「老師察覺到了」，屬於非語言、不中斷教學的策略，是好方法。
B指名制止干擾教學行為的學生✓ 正確
C眼光注視出現干擾教學行為的學生✕ 錯誤
眼神接觸是典型的非語言制止，安靜有效且不中斷教學，屬 Kounin 提出的「全面掌握 (withitness)」技巧。
D巡視行間慢慢靠近出現干擾教學行為的學生✕ 錯誤
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