某國小教師要協助學生運用自我調整學習策略以落實差異化教學，以下做法何者較不適當？
A在預思階段，請學生依照自己的能力設定本週跳繩運動要達成的目標
B在預思階段，澄清學生練習跳繩的個人目的與價值何在
C在反思階段，鼓勵學生觀察重複練習的學習歷程正確答案
D在反思階段，理解學生對於成敗的歸因
答案與詳解
逐選項解析
A在預思階段，請學生依照自己的能力設定本週跳繩運動要達成的目標✕ 錯誤
設定目標屬於預思階段的「任務分析」，能協助學生依據自身能力規劃，符合差異化教學精神，做法適當。
B在預思階段，澄清學生練習跳繩的個人目的與價值何在✕ 錯誤
澄清個人目的與價值屬於預思階段的「自我動機信念」，能激發內在動機，做法適當。
C在反思階段，鼓勵學生觀察重複練習的學習歷程✓ 正確
D在反思階段，理解學生對於成敗的歸因✕ 錯誤
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