張老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究其原因，並提出解釋。下列何者較能詮釋張老師的目的？
A提升學生的近側發展區
B引發認知失衡，形成基模的調適正確答案
C透過同儕互動提升學生的認知發展
D增進學生前運思期不可逆性思考的能力
答案與詳解
為什麼答案是 B
Piaget認為當新訊息與原有基模衝突時會產生「認知失衡」，學生需透過「調適」(accommodation)修改基模以恢復平衡，正好對應張老師提供矛盾訊息的教學設計。
考點：Vygotsky ZPD考點：失衡與調適考點：同儕互動考點：前運思期特徵
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