李老師在教學過程當中，著重學生批判思考能力之養成，勇於在課堂上舉手發問，並且反對無意義的知識記憶背誦。李老師的觀點較接近下列何者？

季胡是批判教育學的重要學者，主張教育應培養學生的批判意識，鼓勵質疑權威與反思現狀，並強烈反對將學生視為被動接收知識的容器或進行無意義的機械式背誦。