曾老師是學校課程發展委員會委員，針對校內彈性學習課程設計，曾老師提出課程是師生共創生命經驗，持續互動開展的歷程，不全然是事先規劃存在那兒的物品或產物。曾老師建議學校應該要先了解學校每位老師對於本校的彈性學習課程的感受及關注的焦點，同時探詢每位教師覺得自己在學校此套課程中的定位。請問曾老師的論述，依據派納爾(W. F. Pinar)之見，比較趨於那個方向？
A課程設計
B課程評鑑
C課程理解正確答案
D課程組織
答案與詳解
逐選項解析
A課程設計✕ 錯誤
課程設計偏向技術理性與目標模式（如泰勒原則），強調事先規劃與產出，與題幹「不全然是事先規劃存在那兒的物品」之理念相悖。
B課程評鑑✕ 錯誤
課程評鑑側重於課程實施後的價值判斷與成效檢驗，題幹並未提及評量或檢核課程成效的歷程。
C課程理解✓ 正確
D課程組織✕ 錯誤
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