課堂活動的銜接或轉換(transition)如果沒有妥善控制，可能會浪費時間，並容易出現學生失序的行為。下列哪一種作法較難順暢地進行課堂活動轉換？
A給予學生語文提示，要求學生重述後再轉換
B建立課堂活動慣例，讓學生熟悉活動轉換流程
C控制轉換時間，在活動時間結束時就立刻轉換正確答案
D以非語文信號集中學生注意力，說明活動轉換流程
答案與詳解
為什麼答案是 C
時間一到立刻硬切轉換，缺乏預告與緩衝，學生來不及收尾手邊工作，反而易生混亂與抗拒，是較難順暢轉換的作法。
考點：語文提示考點：建立慣例考點：缺乏預告緩衝考點：非語文信號
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