專技高考-諮商心理師團體諮商與心理治療111 年第 17 題單選題考點：團體回饋運用考點：抗拒成員處理
領導者對於團體中特殊事件的處理，下列何者最不適當？
A某成員經常出現「捉住領導者」（get the leader）行為。領導者與其私下談過後仍出現此類行為，在確認團體意向後，邀請其他人對該成員的行為給予回饋
B某非志願成員不斷出現抗拒行為。領導者審慎評估後發現，每次處理此抗拒行為不僅無效，更浪費其他成員時間，因此減少將焦點放在該成員身上
C某成員經常率先打破沉默，也會漫無邊際地重複談話。領導者評估後發現該成員有神經質，說話的目的是為了減輕焦慮，因此不打斷該成員的談話，以減少其在團體中的焦慮感正確答案
D某成員在其他人分享身為第三者的痛苦後，大肆批評身為第三者的不道德。領導者切斷該成員並鼓勵其以開放態度聆聽。該成員又故態復萌，領導者再次切斷無效後，便要該成員離開團體
C正確答案
團體中對壟斷/獨佔型成員放任不打斷，反而強化其不當行為，是最不適當的處理方式。
逐選項解析
A某成員經常出現「捉住領導者」（get the leader）行為。領導者與其私下談過後仍出現此類行為，在確認團體意向後，邀請其他人對該成員的行為給予回饋團體回饋運用✕ 錯誤
面對反覆「捉住領導者」的成員，先私下溝通無效後，在徵得團體同意下邀請其他成員回饋，運用團體動力與此時此地原則處理，是恰當且符合治療性的介入。
B某非志願成員不斷出現抗拒行為。領導者審慎評估後發現，每次處理此抗拒行為不僅無效，更浪費其他成員時間，因此減少將焦點放在該成員身上抗拒成員處理✕ 錯誤
對非志願成員的抗拒，領導者審慎評估後發現持續處理無效且浪費團體時間，因此調整焦點分配，這是務實且尊重團體整體效益的判斷，屬適當處理。
C某成員經常率先打破沉默，也會漫無邊際地重複談話。領導者評估後發現該成員有神經質，說話的目的是為了減輕焦慮，因此不打斷該成員的談話，以減少其在團體中的焦慮感✓ 正確
D某成員在其他人分享身為第三者的痛苦後，大肆批評身為第三者的不道德。領導者切斷該成員並鼓勵其以開放態度聆聽。該成員又故態復萌，領導者再次切斷無效後，便要該成員離開團體✕ 錯誤
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