專技高考-諮商心理師團體諮商與心理治療105 年第 31 題單選題
兒童青少年團體的開始階段，有許多重要的任務，團體領導者的介入方式，下列何者最為恰當？
A為了營造團體民主、支持、輕鬆的氣氛，應該尊重孩子的自由選擇，允許孩子在團體中做任何他想做的事
B在兒童團體中，幫助兒童發展規範是重要的，當有成員在團體中玩手機時，應該透過引導和提醒團體規範，請該成員將手機收起來正確答案
C帶領兒童團體最大的挑戰之一就是處理紀律問題，為了讓團體順利有效的進行，領導者最好採取權威式的領導
D在兒童團體中成員的自我揭露具有重要性，當有成員沉默不願分享時，領導者應提醒該成員團體規則是必須分享，儘量的鼓勵所有成員都要分享
B正確答案
兒童青少年團體開始階段，領導者需透過引導建立團體規範，而非放任、威權或強迫。
為什麼答案是 B
開始階段的核心任務就是建立團體規範（norms）。透過引導、提醒的方式處理玩手機行為，既維護結構又尊重成員，是最恰當的介入。
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完整詳解
Pro · 無限重點 兒童青少年團體開始階段，領導者需透過引導建立團體規範，而非放任、威權或強迫。
開始階段＝建立規範期。刪除極端選項（放任A、權威C、強迫D），B 的「引導提醒」最符合團體動力原則。
逐選項分析
A✕ 陷阱
「允許做任何想做的事」屬於放任式領導，會讓團體失去結構與安全感。民主≠放任，兒童團體仍需清楚界線與規範。
B✓ 正確
開始階段的核心任務就是建立團體規範（norms）。透過引導、提醒的方式處理玩手機行為，既維護結構又尊重成員，是最恰當的介入。
C✕ 陷阱
權威式領導會壓抑成員自發性與信任感，違反團體諮商強調的治療性關係。紀律問題應靠團體契約與引導處理，而非威權。
D✕ 陷阱
自我揭露應是自願的，強迫分享會破壞信任與安全感。成員有「通過權」(right to pass)，領導者應尊重沉默，而非規定必須分享。
兒童青少年團體開始階段的領導原則
| 領導風格 | 特徵 | 對團體影響 | 是否恰當 |
|---|
| 放任式 | 無規範、任其發展 | 混亂、無安全感 | ❌ |
| 權威式 | 強制服從、壓抑情感 | 抗拒、無真實互動 | ❌ |
| 民主引導式 | 引導規範、尊重選擇 | 安全、信任、有結構 | ✅ |
| 強迫分享式 | 規定必須自我揭露 | 破壞信任、造成傷害 | ❌ |
A 把「民主」誤解為「放任」，D 把「鼓勵分享」誤解為「強迫分享」。團體諮商中，規範的建立與成員的自主權必須並存，領導者要做的是「引導」而非「放任」或「強制」。 
