專技高考-臨床心理師臨床心理學基礎107 年第 30 題單選題
霍元甲和霍元乙兩人在森林中遇到熊，霍元甲立刻脫下鞋子。霍元乙問：你幹嘛脫鞋子？霍元甲道：這樣我跑比較快。霍元乙道：笨蛋，人的平均跑速低於熊的跑速，你是跑不贏熊的。霍元甲答：我跑贏你就好了。依 Sternberg 的三元智力論（Triarchic theory），下列何者較為正確？
A霍元甲有較高的實用智力正確答案
B霍元甲有較高的分析智力
C霍元乙有較高的創造智力
D霍元乙有較高的實用智力
A正確答案
Sternberg 三元智力論中，『解決真實生活問題』屬於實用智力，霍元甲應變能力強，屬實用智力高。
為什麼答案是 A
霍元甲在突發危機中想到『跑贏同伴即可』的現實解法，展現適應環境、解決實際問題的能力，正是 Sternberg 所謂的實用智力（practical intelligence）。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Sternberg 三元智力論中，『解決真實生活問題』屬於實用智力，霍元甲應變能力強，屬實用智力高。
看到『變通、應付現實情境』→ 實用智力；『分析比較』→ 分析智力；『創新想法』→ 創造智力。
逐選項分析
A✓ 正確
霍元甲在突發危機中想到『跑贏同伴即可』的現實解法，展現適應環境、解決實際問題的能力，正是 Sternberg 所謂的實用智力（practical intelligence）。
B✕ 陷阱
分析智力指邏輯推理、比較優劣、學術分析。霍元乙在計算跑速比較人與熊，才較接近分析智力；霍元甲的行為不屬分析智力。
C✕
創造智力是產生新穎且有用點子的能力。霍元乙只是套用平均跑速的常識做比較，沒有展現創意，反而是霍元甲的脫鞋策略較具創造性。
D✕ 陷阱
霍元乙只分析數據卻沒解決實際危機（還在原地講道理），缺乏應變，不符合實用智力的定義。
Sternberg 三元智力論對照
| 類型 | 核心能力 | 情境例子 | 本題對應 |
|---|
| 分析智力 (Analytical) | 邏輯、比較、評估 | 解數學題、學術考試 | 霍元乙比較跑速 |
| 創造智力 (Creative) | 新穎、變通、想像 | 發明、藝術創作 | （本題無明顯人物） |
| 實用智力 (Practical) | 適應環境、解決真實問題 | 街頭智慧、危機應變 | 霍元甲脫鞋求生 ✅ |
考生易被『霍元乙看似聰明會分析』誤導選 D。但 Sternberg 的實用智力強調『在真實情境中生存與解決問題』，不是知識淵博，而是能活下來。霍元乙分析歸分析，沒解決被熊追的問題。 
