陳老師在黑板上畫了一個圖形，他要學生以這個圖形為基礎，畫出其他的圖，越多越好。陳老師想要培養學生何種類型的認知能力？

擴散性思考（divergent thinking）由 Guilford 提出，指從一個起點產出眾多、多樣、新奇答案的能力，具流暢性、變通性、獨創性、精密性，正是「越多越好」的創造力訓練。