教檢-國民小學學習者發展與適性輔導110 年第 6 題單選題
下列何種班級情境佈置對學生的學習最有助益？
A定期更換節慶活動圖片或照片，以營造歡樂氛圍
B大量張貼優秀學生的學習單或作品，以展現教學成效
C配合課程張貼每位學生的學習作業，以收相互學習之效正確答案
D張貼各式各樣標語或行為準則，以規訓學童不良舉措或品行
C正確答案
班級情境佈置應服務於學習，展示每位學生作品能促進同儕觀摩並提升自我效能感。
為什麼答案是 C
配合課程展示每位學生作業，讓學生從同儕作品中觀摩學習（Bandura 觀察學習），同時獲得被看見的肯定。
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完整詳解
Pro · 無限重點 班級情境佈置應服務於學習，展示每位學生作品能促進同儕觀摩並提升自我效能感。
抓關鍵字：『配合課程』+『每位學生』=兼顧學習連結與全體參與，最符合教育公平與學習鷹架。
逐選項分析
A✕
節慶佈置僅營造氣氛，與學科學習連結薄弱，屬於裝飾性功能，對學習助益有限。
B✕ 陷阱
只展示優秀作品會讓多數學生產生挫敗感，強化能力比較，違反全人關懷與正向班級經營原則。
C✓ 正確
配合課程展示每位學生作業，讓學生從同儕作品中觀摩學習（Bandura 觀察學習），同時獲得被看見的肯定。
D✕
標語規訓屬消極管理，以負面語言壓制行為，不符正向管教精神，且與學科學習無直接關聯。
班級情境佈置四大功能
| 功能 | 做法 | 教育效果 | 本題對應 |
|---|
| 教學性 | 配合課程展示全體作品 | 促進學習、建立自信 | C ✓ |
| 展示性 | 只展示優秀作品 | 少數受益、多數挫敗 | B ✗ |
| 裝飾性 | 節慶圖片營造氣氛 | 美化環境但學習效益低 | A ✗ |
| 管理性 | 張貼標語規訓行為 | 消極約束、忽略正向 | D ✗ |
B 選項看似合理（展現成效），但『大量』+『優秀』兩個詞是陷阱——代表只展示少數人作品，忽略全班學習權。考選部要考的是『每位學生』的包容性佈置觀。 
