謝老師想協助學生發展「監控自己閱讀理解」的技巧，謝老師最適合採用下列哪些做法？ 甲、把學生的默讀活動改為大聲朗讀 乙、教師先解說閱讀材料的內容再讓學生練習閱讀 丙、讓學生在閱讀時停下來問自己有關閱讀內容的問題 丁、讓學生閱讀一段後自己解釋所理解的內容
A甲乙
B乙丙
C丙丁正確答案
D甲丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙解碼≠理解監控✕ 錯誤
甲大聲朗讀是解碼流暢度訓練，乙由老師先講解則剝奪學生自行監控的機會，兩者都不屬於後設認知監控策略。
B乙丙教師主導陷阱✕ 易錯陷阱
乙是教師主導式教學，學生被動接收，無法培養「自己監控」的能力；丙雖正確但搭配錯誤的乙，整組仍錯。
C丙丁✓ 正確
D甲丁✕ 錯誤
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