專技高考-社會工作師社會工作研究方法106 年第 13 題單選題
在抽樣的過程中，從群體到樣本，涵蓋不同數目的抽樣單位，下列何者排列符合「由多而少」的抽樣範圍？
A理論群體 研究群體 抽樣架構 抽樣單位正確答案
B研究群體 理論群體 抽樣架構 抽樣單位
C理論群體 抽樣架構 研究群體 抽樣單位
D研究群體 抽樣架構 理論群體 抽樣單位
A正確答案
抽樣範圍由大到小：理論群體 → 研究群體 → 抽樣架構 → 抽樣單位，層層限縮。
為什麼答案是 A
正確順序。理論群體最廣（抽象全體）→ 研究群體（實際可研究範圍）→ 抽樣架構（實際名冊）→ 抽樣單位（被抽到的個體），完全符合由多而少。
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完整詳解
Pro · 無限重點 抽樣範圍由大到小：理論群體 → 研究群體 → 抽樣架構 → 抽樣單位，層層限縮。
記口訣「理研架單」：從抽象理論到具體單位，範圍逐層縮小。
逐選項分析
A✓ 正確
正確順序。理論群體最廣（抽象全體）→ 研究群體（實際可研究範圍）→ 抽樣架構（實際名冊）→ 抽樣單位（被抽到的個體），完全符合由多而少。
B✕ 陷阱
將研究群體放在理論群體之前是常見錯誤。理論群體是抽象最大範圍，研究群體是可實際接觸的子集，順序顛倒。
C✕
抽樣架構（名冊）不會大於研究群體，架構是從研究群體中建立的具體清單，範圍必較小。
D✕
理論群體範圍最大，不可能排在抽樣架構之後；此選項雙重錯置。
抽樣範圍四層次（由大到小）
| 層次 | 名稱 | 意義 | 範例 |
|---|
| 1 | 理論群體 (Universe) | 理論上想推論的抽象全體 | 全台灣所有老人 |
| 2 | 研究群體 (Population) | 實際可接觸、界定的對象 | 設籍並居住台灣的老人 |
| 3 | 抽樣架構 (Sampling Frame) | 可供抽樣的具體名冊 | 某縣市老人名冊 |
| 4 | 抽樣單位 (Sampling Unit) | 實際被抽中的個體 | 被抽中的王老先生 |
抽樣範圍是個漏斗結構:理論群體是研究者心中想推論的所有對象(例如「全台灣學生」),研究群體是實際能接觸到的範圍(例如「有學籍紀錄的學生」),抽樣架構是拿來抽的名冊清單(例如「教育部提供的學籍檔」),抽樣單位則是最後抽中的個體。關鍵判斷:看定義範圍大小,理論群體永遠最大且最抽象,研究群體受限於現實條件,抽樣架構受限於名冊完整度。考生最常搞錯的是把研究群體當成最大範圍,或以為抽樣架構比研究群體大,記住「理想→現實→名冊→個體」這條限縮路徑就不會錯。 
