日本學者佐藤隆博提出 S-P 曲線理論(S-P curve theory)應用在學習評量。若班級學生在測驗上的 S 曲線與 P 曲線愈分離(即所夾面積愈大)，表示：
A學生學習程度愈高
B學生學習程度愈低
C學生異質程度愈高正確答案
D學生異質程度愈低
答案與詳解
逐選項解析
A學生學習程度愈高✕ 錯誤
S-P曲線的分離程度反映的是學生群體內的差異或試題適切性，而非整體學習程度的高低。
B學生學習程度愈低✕ 錯誤
曲線分離面積大小無法直接推論全班整體學習程度偏低，而是顯示群體內的分布狀況。
C學生異質程度愈高✓ 正確
D學生異質程度愈低✕ 錯誤
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