教檢-中等學校教育原理與制度102 年第 10 題單選題
小美能在解數學應用題中，運用九九乘法演算問題，以求得答案。這是哪一種知識的運用？
A事實知識(fact knowledge)
B程序知識(procedural knowledge)正確答案
C語意知識(semantic knowledge)
D陳述知識(declarative knowledge)
B正確答案
運用九九乘法「演算」求答案，屬於『知道怎麼做』的程序知識。
為什麼答案是 B
程序知識是『知道如何做 (know-how)』的知識，運用九九乘法進行運算正是執行一套固定程序以求解，符合程序知識的定義。
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完整詳解
Pro · 無限重點 運用九九乘法「演算」求答案，屬於『知道怎麼做』的程序知識。
看到『運用、操作、演算、步驟』→ 程序知識 (procedural)；看到『知道什麼』→ 陳述知識。
逐選項分析
A✕
事實知識是指特定的事實或資料（如首都名稱、歷史年代），屬於陳述知識的子類，不涉及操作運算過程。
B✓ 正確
程序知識是『知道如何做 (know-how)』的知識，運用九九乘法進行運算正是執行一套固定程序以求解，符合程序知識的定義。
C✕ 陷阱
語意知識是 Tulving 提出的長期記憶分類，指對概念意義、語言符號的知識，屬於陳述知識之一，並非操作運算。易與程序知識混淆。
D✕ 陷阱
陳述知識是『知道什麼 (know-what)』，指能被陳述的事實或概念。九九乘法『表』本身是陳述知識，但『運用』它演算是程序知識。
知識類型對照（Anderson 認知心理學）
| 類型 | 英文 | 內涵 | 例子 |
|---|
| 陳述知識 | declarative | 知道『是什麼』 | 九九乘法表內容 |
| 程序知識 | procedural | 知道『如何做』 | 運用乘法演算題目 |
| 事實知識 | fact | 特定具體事實 | 台灣首都是台北 |
| 語意知識 | semantic | 概念語言意義 | 『正方形』的定義 |
最大陷阱在 D『陳述知識』——九九乘法『本身』是陳述知識，但題目問的是『運用九九乘法演算』這個動作，重點在『運用、演算』，屬於執行程序，故選程序知識。關鍵字在動詞而非名詞。 
