黃老師於學習扶助班進行教學時，以個別差異化的方式進行，教學過程中常先進行測量，再針對學生錯誤之處予以提示、回饋，之後再進行測量，並反覆前述歷程以提升學生的學習成效也同時進行教學。若以評量的角度分析，黃老師的作法最像下列何種評量？
A紙筆測驗
B檔案評量
C實作評量
D動態評量正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A紙筆測驗✕ 錯誤
紙筆測驗屬於傳統的靜態評量，僅測量學生目前的學習表現，不包含教學介入與反覆測量的歷程。
B檔案評量✕ 錯誤
檔案評量是透過蒐集學生長期的學習作品與紀錄來評估學習歷程與進步情形，並非題幹所述的即時介入與反覆測量。
C實作評量✕ 錯誤
D動態評量✓ 正確
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