馬旭 (C. Marsh) 等人以三個層面分析學校本位課程發展的形式。其分析不包括下列哪一個層面？

Marsh等人分析學校本位課程發展的三個層面為參與人員、活動類型與投入時間，「發展範圍」並非其分析層面，故為本題正確答案。