教檢-幼兒園學習者發展與適性輔導114 年第 19 題單選題
三歲的小芃放學後,要和爸爸去蛋糕店挑選媽媽的生日蛋糕。爸爸出門接小芃放學前,問媽媽喜歡吃什麼口味的蛋糕,媽媽說香草蛋糕。小芃和爸爸到蛋糕店後,爸爸問小芃:「你知道媽媽愛吃什麼口味的蛋糕嗎?」小芃:「草莓蛋糕。」爸爸:「你怎麼知道媽媽愛吃草莓蛋糕呢?」小芃:「我愛吃草莓呀!」從上述的對話,小芃哪一項能力尚未發展成熟?
A心智理論(theory of mind)正確答案
B語用能力(pragmatics)
C執行功能(executive function)
D程序記憶(procedural memory)
A正確答案
小芃以自己的喜好推論媽媽的喜好,無法區分他人與自己的心理狀態,屬心智理論未成熟。
為什麼答案是 A
心智理論指理解他人擁有與自己不同的想法、信念、喜好。小芃以「我愛吃草莓」推論「媽媽愛吃草莓」,顯示尚無法區分自我與他人心理狀態,約 4 歲後才逐漸成熟。
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完整詳解
Pro · 無限重點 小芃以自己的喜好推論媽媽的喜好,無法區分他人與自己的心理狀態,屬心智理論未成熟。
看到「以己度人、無法理解他人觀點」→ 直接鎖定心智理論(ToM)。
逐選項分析
A✓ 正確
心智理論指理解他人擁有與自己不同的想法、信念、喜好。小芃以「我愛吃草莓」推論「媽媽愛吃草莓」,顯示尚無法區分自我與他人心理狀態,約 4 歲後才逐漸成熟。
B✕ 陷阱
語用能力指在情境中適當使用語言溝通。小芃能回應爸爸提問、進行對話輪替、說明理由,語用運作正常,並非本題缺失所在。
C✕
執行功能涵蓋工作記憶、抑制控制、認知彈性。題幹未涉及衝動控制或任務切換,無法判斷其執行功能不足。
D✕
程序記憶指動作技能的記憶(如騎車、綁鞋帶),與本題推論他人心理狀態無關。
心智理論發展里程碑
| 年齡 | 能力表現 | 經典測驗 | 本題對應 |
|---|
| 2-3 歲 | 以自己想法推論他人 | 尚無法通過 | 小芃階段 |
| 4 歲 | 理解他人可能有錯誤信念 | Sally-Anne 作業通過 | 尚未達到 |
| 5-6 歲 | 理解二階信念、欺騙 | 進階錯誤信念 | 更後期 |
B 選項是最大陷阱!小芃「能對話、能說明理由」容易讓人誤以為是語用問題,但其實語用運作得很好,真正的缺失是「無法理解媽媽的喜好和自己不同」,這是心智理論的核心。