某校發現一名患有嚴重書寫障礙的學生，在數理邏輯推理上具有卓越潛能。在辦理資優鑑定時，以下做法何者符合特殊教育法中「調整評量程序」之精神？
A在團體測驗中由教師代為劃卡作答，或延長其作答時限正確答案
B要求學生必須克服書寫障礙，在時限內完成紙筆測驗
C僅給予該生口頭鼓勵，但仍依照標準化程序進行評分
D可不遵循標準鑑定程序，採取保障名額無條件錄取
答案與詳解
逐選項解析
A在團體測驗中由教師代為劃卡作答，或延長其作答時限✓ 正確
B要求學生必須克服書寫障礙，在時限內完成紙筆測驗✕ 錯誤
強迫克服障礙並限制時間，未提供任何評量調整，會因書寫困難而低估其數理潛能。
C僅給予該生口頭鼓勵，但仍依照標準化程序進行評分✕ 錯誤
僅口頭鼓勵並非實質的評量程序調整，維持原標準化程序仍無法排除書寫障礙帶來的評量誤差。
D可不遵循標準鑑定程序，採取保障名額無條件錄取✕ 錯誤
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
