專技高考-語言治療師構音與語暢障礙學105 年第 11 題單選題
下列語音習得模式何者認為「限制」（constraints）是幼童習得母語音韻系統的天賦？
A衍生音韻學（generative phonology）
B自然音韻學（nature phonology）
C非線性音韻學（nonlinear phonology）
D優選理論（optimality phonology）正確答案
D正確答案
優選理論 (OT) 主張音韻系統由一組先天「限制」(constraints) 依排序互相競爭決定，幼童習得母語即是重新排序這些限制。
為什麼答案是 D
優選理論 (Prince & Smolensky, 1993) 主張所有語言共享一組普世、天賦的「限制」(constraints)，各語言差異來自限制的排序不同；幼童習得母語即是學會該語言的限制排序。
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完整詳解
Pro · 無限重點 優選理論 (OT) 主張音韻系統由一組先天「限制」(constraints) 依排序互相競爭決定，幼童習得母語即是重新排序這些限制。
看到「constraints 限制」+「天賦」關鍵字，直接鎖定優選理論 (Optimality Theory)。
逐選項分析
A✕
衍生音韻學 (Chomsky & Halle, 1968) 以「規則」(rules) 為核心，主張從深層結構透過一連串改寫規則推導出表層語音，並非以「限制」為基礎。
B✕ 陷阱
自然音韻學 (Stampe) 主張幼童有先天的「自然歷程」(natural processes)，透過抑制或限制這些歷程來習得母語。雖也談天賦但核心概念是 processes，不是 constraints。
C✕
非線性音韻學強調音韻表徵的多層次結構（如音節層、音節核、特徵幾何等），處理超音段現象，與「限制為天賦」的主張無關。
D✓ 正確
優選理論 (Prince & Smolensky, 1993) 主張所有語言共享一組普世、天賦的「限制」(constraints)，各語言差異來自限制的排序不同；幼童習得母語即是學會該語言的限制排序。
四大音韻學派核心概念對照
| 學派 | 核心機制 | 代表人物 | 關鍵詞 |
|---|
| 衍生音韻學 | 改寫規則 (rules) | Chomsky & Halle | 深層→表層 |
| 自然音韻學 | 自然歷程 (processes) | Stampe | 抑制歷程 |
| 非線性音韻學 | 多層表徵 (tiers) | Goldsmith | 音節、特徵幾何 |
| 優選理論 | 限制 (constraints) 排序 | Prince & Smolensky | 普世天賦限制 |
B 自然音韻學也主張「天賦」，很容易誤選。關鍵在題幹指定的是「限制 constraints」這個專有名詞——這是優選理論的招牌術語；自然音韻學用的是「歷程 processes」。看到 constraints 就是 OT，不要被「天賦」兩字拉走。 
