丙老師認為學習動機不是來自於外在的賞罰，而是來自於思考活動，如信念、期待、目標、價值等的重視，因此在教學過程中非常重視如何激勵學生內在的成就動機。此種理念比較接近下列何種理論？

認知學說動機論主張動機源於個人對事件的認知、期待與價值判斷，代表學者如 Weiner 歸因論、Atkinson 成就動機論、Bandura 自我效能，完全符合題幹「信念、期待、目標、價值」的描述。