下列對雙重特殊需求學生的敘述何者較為正確？
A應先鑑定其是否為身心障礙，再以一般資賦優異鑑定的工具和程序鑑定
B應安置在以身心障礙學生為主的教育環境
C常因為他們障礙的限制而不易被鑑定為雙重特殊需求學生正確答案
D他們的學習需求即是其障礙(假設為 1)與其資優(假設為 1)需求的加總，即 1+1=2
答案與詳解
為什麼答案是 C
雙重特殊學生的障礙可能掩蓋資優潛能，或資優能力補償了障礙缺陷，產生掩蔽效應，導致極易被漏判或誤判。
載入中…
雙重特殊學生的障礙可能掩蓋資優潛能，或資優能力補償了障礙缺陷，產生掩蔽效應，導致極易被漏判或誤判。
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