鄭老師的課程發展強調以下重點：(1)透過對話覺察問題；(2)透過反思產生覺醒；(3)付諸實踐或倡議行動以解決問題；(4)檢視批判學習歷程與行動得失。鄭老師的課程發展較傾向哪一種課程模式？

解放模式源自 Freire《受壓迫者教育學》，強調透過對話(dialogue)、意識覺醒(conscientization)、實踐(praxis)與批判反思來解放學習者，與題幹四步驟完全吻合。