陳老師以「社會正義」為主題，設計一個單元課程，課程架構包含：問題覺知、原因分析與行動策略擬定。此課程設計較符合下列何種課程取向？

社會重建取向主張課程應引導學生覺察社會問題、分析結構性原因並採取行動改造社會。本題「問題覺知→原因分析→行動策略」正是典型的 Freire、Counts 社會重建論課程設計。