創造思考教學是依據創造和思考發展的原理原則，在教學中採取各種方法和策略，以啟發學生的創造力和思考能力。實施創造思考教學時，下列做法何者較不適切？
A教師提問應以擴散性問題為主
B教師對學生的回答，先不進行價值批判
C教師指導學生進行小組腦力激盪時，應採同質性分組正確答案
D教師可預先設計問題情境，以激發學生的討論與學習行為
答案與詳解
為什麼答案是 C
腦力激盪應採「異質性分組」，讓不同背景、能力、思維風格的學生互相激盪，產生多元點子。同質分組會使觀點趨於一致，降低創造力。
考點：擴散性思考考點：延緩判斷考點：異質性分組考點：情境設計
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