為增進學生的國際視野，劉老師以自己任教的地理科為主，納入其他領域學科的內容。其做法較傾向何種課程統整模式？

多學科統整：以「一個主要學科」為核心，其他學科圍繞此主題提供補充內容，各學科界線仍清楚。劉老師以地理為主、納入他科，正符合此模式。