下列何種做法較不能涵養學生後設認知能力？
A讓學生運用心智圖，整理繪製出學習單元的內容重點正確答案
B讓學生規劃與執行專題探究，並自行監控與調整進度
C讓學生選擇適合自己的解題策略，以解決複雜的問題
D讓學生在學習過程中自評，並省思自己表現的優缺點
答案與詳解
為什麼答案是 A
心智圖整理單元重點屬於「組織策略」（認知策略層次），是對學習內容的處理，而非對自己思考歷程的覺察與監控，故較不能涵養後設認知。
考點：認知策略≠後設認知考點：計畫監控調整考點：策略選擇考點：自我省思評鑑
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心智圖整理單元重點屬於「組織策略」（認知策略層次），是對學習內容的處理，而非對自己思考歷程的覺察與監控，故較不能涵養後設認知。
