王老師觀察到學生感興趣的學習主題有所差異，而且偏好的學習方式也不盡相同。根據這些發現，他認為設計多元的學習內容與活動，應可滿足學生的不同學習需求。課程實施後，他蒐集學生的學習回饋與結果，以檢視其課程設計的想法是否達成。王老師的課程設計較符合何種課程的概念？
A課程即目標
B課程即計畫
C課程即經驗
D課程即研究假設正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A課程即目標Tyler目標模式✕ 錯誤
課程即目標強調Tyler模式，預先設定明確行為目標再據以設計與評量，重點在「目標達成度」而非「驗證假設」，與題幹多元彈性設計不符。
B課程即計畫計畫觀✕ 錯誤
課程即計畫將課程視為事先規劃好的書面藍圖（科目、教材、進度），重點在實施前的系統設計，未凸顯題幹「實施後檢驗修正」的探究精神。
C課程即經驗✕ 易錯陷阱
D課程即研究假設✓ 正確
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