邱老師運用重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD) 發展「『震』面對決—居家減震行動方案」之課程單元。他在訂定課程目標後，接續之步驟應為下列何者？
A安排參觀九二一地震園區
B評量學生對於居家減震的理解程度
C規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動
D訂定「居家減震行動方案」的評量內涵正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A安排參觀九二一地震園區第三階段活動✕ 錯誤
參觀地震園區屬於第三階段「學習經驗與教學」的具體活動安排，在 UbD 中應最後才規劃，不能跳過評量設計。
B評量學生對於居家減震的理解程度執行vs設計✕ 易錯陷阱
實際「評量學生」是教學實施後的行動；本題問的是課程設計步驟，目標之後要先「設計評量內涵」而非執行評量，易混淆。
C規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動✕ 錯誤
D訂定「居家減震行動方案」的評量內涵✓ 正確
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