邱老師運用重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD) 發展「『震』面對決—居家減震行動方案」之課程單元。他在訂定課程目標後，接續之步驟應為下列何者？
A安排參觀九二一地震園區
B評量學生對於居家減震的理解程度
C規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動
D訂定「居家減震行動方案」的評量內涵正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
UbD 第二階段為「決定可接受的評量證據」，在確認學習目標後，須先思考「用什麼證據證明學生達成目標」，再回頭設計教學。
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UbD 第二階段為「決定可接受的評量證據」，在確認學習目標後，須先思考「用什麼證據證明學生達成目標」，再回頭設計教學。
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