教檢-國民小學教育原理與制度108 年第 20 題單選題
「寧可培養一位快快樂樂的清道夫，也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校適應兒童，而非讓兒童適應學校，因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述兩項說法較接近哪種類型的教育思想？
C正確答案
兩句話都強調「學校為學生而存在」，屬學生本位（兒童中心）教育觀。
為什麼答案是 C
「讓學校適應兒童」是典型的兒童中心 / 學生本位口號（近似盧梭、杜威、進步主義）。強調以學習者需求、興趣、自由發展為出發點，正是學生本位核心。
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完整詳解
Pro · 無限重點 兩句話都強調「學校為學生而存在」，屬學生本位（兒童中心）教育觀。
看到「讓學校適應兒童」「自由發展」→ 直覺選學生本位 / 兒童中心。
逐選項分析
A✕ 陷阱
「快樂的清道夫」會讓人誤以為是快樂取向，但重點不是「快樂」本身，而是「尊重兒童發展」。快樂只是附帶結果，不是教育核心理念。
B✕
人格取向強調品德與人格養成（如斯普朗格文化教育學），與題幹「自由發展」「學校適應兒童」的重心不同。
C✓ 正確
「讓學校適應兒童」是典型的兒童中心 / 學生本位口號（近似盧梭、杜威、進步主義）。強調以學習者需求、興趣、自由發展為出發點，正是學生本位核心。
D✕
學科本位恰恰相反，強調知識結構與學科邏輯（如精粹主義、永恆主義），要求學生適應學科要求，與題幹立場完全對立。
教育思想取向對照
| 取向 | 核心主張 | 代表人物 | 關鍵語 |
|---|
| 學生本位 | 學校適應兒童、自由發展 | 盧梭、杜威 | 兒童中心 |
| 學科本位 | 學科知識優先、學生須適應 | 赫欽斯、巴格萊 | 精粹/永恆主義 |
| 人格取向 | 陶冶品德與人格 | 斯普朗格 | 文化教育學 |
| 社會本位 | 配合社會需求培養公民 | 涂爾幹 | 社會適應 |
題幹「快快樂樂的清道夫」容易讓考生直覺選 A 快樂取向，但這只是修辭。真正的核心是後半段「讓學校適應兒童」「自由發展」，指向的是兒童中心 / 學生本位教育哲學，不是快樂本身。 
